Стихи и загадки Школьная Книга Любимые игрушки

«Для самых маленьких» Серия книг в стихах, загадках и картинках

Серия состоит из 5 книг:

• «Любимые ИГРУШКИ в стихах. Кто/Что это?».
• «Домашние и дикие ЖИВОТНЫЕ в стихах и загадках. Кто это?».
• «Домашние и дикие ПТИЦЫ в стихах и загадках. Кто это?»
• «Первое знакомство с БУКВАМИ в загадках и раскрасках. Узнай и запоминай!»
• «Первое знакомство с ЦИФРАМИ и ГЕОМЕТРИЕЙ в стихах, загадках и раскрасках. Узнай и запоминай».

Стихи, загадки, Раннева Е.А.

Мягкая Обложка. Бумага на обложке и текст - мелованный картон 250 г/м2

Главная цель книг – формировать начальное представление о ближайшем окружающем младенца: игрушках и предметах, их форме, величине и количестве; познакомить с любимыми домашними питомцами, другими известными обитателями животного мира и т.д.; развивать звуковую культуру речи: артикуляционный аппарат, слуховые и зрительные связи, т.е. умение устанавливать связи между предметом и словом, как предпосылку понимания речи; развивать грамматический строй речи: учить отчётливо произносить отдельные звуки (гласные, согласные) и их звукосочетания; правильно воспроизводить звукоподражания, составлять словосочетания из двух-трёх слов, согласовывая существительное с местоимением, глаголом; формировать лексический словарь малыша; учить понимать и воспроизводить связную речь: слушать и понимать речь, отвечать на вопросы, рассказывать по картинке и т.д.) Каждая книга включает красочную реалистичную картинку по теме (конкретное наглядное представление о предмете), небольшой стишок с описанием предмета, его особенностей, свойства или звукоподражания в простой, доступный для понимания форме (звуковое и словесное представление предмета и его восприятие, соотнесение предмета-картинки и слова), рифмованную загадку, отгадать которую малышу помогает прослушанный ранее стишок-описание или конечное пропущенное слово-отгадка, завершающее рифму (умение понимать вопрос и отвечать на него). Предлагаются также задания раскрасить, обвести, заштриховать предмет, например, букву, цифру, фигуру или форму (развитие мелкой моторики), и завершающие конкретную тему вопросы (закрепление внимания, памяти, показатель усвоения малышом дидактического материала книги). Взрослый читает малышу стихи, загадки, показывает картинки, повторяет название предмета, произносит звукоподражание и т.д., побуждая младенца повторять их, показать картинку. Можно также при чтении использовать наглядные предметы (игрушки, формы, фигурки, которые уже имеются у малыша), играть с ними, задавая вопросы: Кто это? Что это? Назови правильно; направлять и концентрировать внимание малыша на конкретном предмете и т.д. Содержание книг соответствует требованиям ФОП ДО и программам воспитания и обучения детей раннего младенческого возраста. Адресованы воспитателям, логопедам, родителям, специалистам Центров помощи и раннего развития детей.