Головоломка Alatoys Интерактивная азбука Буквы и слоги ДМРАИ08

Интерактивная азбука «Буквы и слоги» - это отличный помощник для вашего ребёнка в изучении букв и обучению чтению. В наборе 33 буквы русского алфавита и 32 двусторонние карточки. Фигурки букв разных цветов в зависимости от характеристики буквы: гласные – красные, согласные твердые – синие, согласные мягкие – зеленые, твердый и мягкий знак – фиолетовые. На одной стороне карточки изображена буква алфавита, картинка и название предмета, которое начинается на эту букву. На другой стороне картинка и слово, разделённое на слоги. С помощь интерактивной азбуки ребенок научится узнавать и различать буквы, составлять из них слова, а также читать слова по слогам. Игры с интерактивной азбукой способствуют развитию зрительного внимания, памяти, мышления, а взаимодействие с фигурками букв тренирует мелкую моторику ребёнка.

• Игра «Лото»

Цель: развитие зрительного внимания, изучение букв.

Ход игры: назначается ведущий. Все карточки делятся поровну между игроками. Ведущий складывает все буквы в мешочек, затем достает по одной букве и называет её.  Игроки ищут эту букву среди своих карточек. Игрок, у которого есть эта буква, кладет фигурку на свою карточку. Игра продолжается до тех пор, пока один игрок первым не соберёт все буквы на своих карточках.

• Игра «Сложи слово»

Цель: развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики, изучение букв.

Ход игры: положите перед ребёнком одну карточку. Попросите его найти все буквы этого слова и выложить их последовательно, как на карточке. Затем назовите вместе с ним каждый звук по отдельности. Продолжайте игру с новой карточкой. Лучше начинать с коротких слов и постепенно переходить к более длинным.

• Игра «Подбери карточку»

Цель: развитие зрительного внимания, памяти.

Ход игры: выложите из букв слово, которое есть на одной из карточек. Положите три карточки рядом с выложенным словом. Попросите ребёнка посмотреть на выложенное слово и слова на карточках. Ребёнок указывает на карточку, на которой написано выложенное слово и называет его.

• Игра «Буквы перепутались»

Цель: развитие зрительного внимания, мелкой моторики, изучение букв.

Ход игры: выложите из букв слово, которое есть на одной из карточек, и поменяйте местами две буквы. Например: слово «арбуз» как «абруз». Положите карточку рядом с выложенным словом. Попросите ребёнка посмотреть на выложенное слово и слово на карточке. Определить, какие буквы поменялись местами, назвать их и переставить на свои места. Постепенно можно увеличивать число букв, которые переставляются.

• Игра «Буква потерялась»

Цель: развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики, изучение букв.

Ход игры: выложите из букв слово, которое есть на одной из карточек, с пропуском одной буквы. Например: слово «слон» как «сон». Положите карточку рядом с выложенным словом. Попросите ребёнка посмотреть на выложенное слово и слово на карточке. Определить, какой буквы не хватает, назвать ее, найти среди других и поставить на нужное место в слове.

• Игра «Кто больше»

Цель: развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики.

Ход игры: все карточки находятся у одного игрока. За отведенное время (например, 1 минута) ребёнку нужно выложить из букв слова, написанные на карточках. Другой игрок проверяет правильность слов. По истечении времени подсчитывается количество карточек, по которым были собраны слова. Затем следующий игрок начинает игру с тех же карточек. После сравнения результатов, определяется победитель – игрок, собравший большее количество слов.

• Игра «Послушай и выложи»

Цель: развитие слуховой памяти, закрепление названия и образа букв, развитие мелкой моторики.

Ход игры: возьмите одну карточку и прочитайте ребенку написанное на ней слово. Затем называйте последовательно по одной букве. Ребенок находит нужные буквы и выкладывает слово. Прочитайте полученное слово вместе с ребёнком.

Фигурки букв можно обводить на листе бумаги, выполнять штриховки внутри контура или закрашивать буквы. Такое занятие способствует развитию графомоторных навыков, закреплению образа букв в памяти ребенка.