Книга В. Секачев Я читаю по слогам. Система работы с неговорящими детьми

Данное методическое пособие адресовано логопедам, коррекционным педагогам и родителям. Цель пособия - обучение слоговому чтению, формирование предметного словаря ребенка, слухового и зрительного гнозиса и внимания, слухо-речевой и зрительной памяти, развитие мышления, произвольной и игровой деятельности ребенка. Данное пособие разработано на основе методики обучения чтению детей с тяжелыми нарушениями речи кандидата педагогических наук Т.С. Резниченко и используется в коррекционной работе с неговорящими детьми 3-5 лет, с детьми с различными речевыми нарушениями. Пособие может быть использовано в качестве дополнительного игрового материала к "Занимательному букварю " Т.С. Резниченко. Методические рекомендации: Пособие состоит из 40 карточек-слогов, 2 карт для игры в слоговое лото, 110 картинок к словам, начинающимся на слог с гласной "А", 43 картинок со слоговыми подписями для чтения и составления слов. Слоги представлены в пособии в рекомендуемой последовательности. Начинается изучение со слогов "МА", "ПА", "БА" и слов "мама", "папа", "баба" (советуем приклеить фотографии членов семьи в отмеченные поля). Изучая каждый новый слог, мы предлагаем ребенку карточки с картинками, названия которых начинаются на этот слог ("КА" - каша, качели, картошка, капуста; "ЧА" - чай, чашка, чайка; "ДА" - дама, Даша, дача). После многократного повторения или дифференциации картинок на наличие в них изучаемого слога ("Положи картинки со слогом "КА" в этот конверт, а картинки со слогом "ДА" - в другой"), переходим к составлению слов (из "КА" и "ША" получается слово "КАША", из "ДА" и "МА" - "ДАМА", из "ДА" и "ЧА" -"ДАЧА" сначала со зрительной опорой, а затем и без нее). Читая или складывая слова, используем паровозик-маячок, указывающий направление чтения (приучаем ребенка читать слева направо). Задание "Прочти слово" способствует говорению, а задание "Найди на картинке то, что ты прочитал" формирует осознанное чтение. Методика обучения слоговому чтению учит неговорящих детей узнавать слоги, произносить их и складывать из знакомых слогов двусложные, трехсложные слова, а затем и предложения. На базе слогового чтения в речи возникают и при многократном прочтении закрепляются слова. Применяя на логопедических занятиях и другие пособия серии "Система работы с неговорящими детьми", педагог учит ребят употреблять выученные слова и фразы в различных ситуациях. Для лучшего закрепления материала мы рекомендуем игру в слоговое лото и слоговые парные карточки. На каждом занятии с неговорящим ребенком мы рекомендуем изучать один новый слог, а также повторять ранее пройденные слоги, регулярно прочитывать и самостоятельно складывать из карточек слова. Таким образом, данный комплекс рассчитан на 20-25 занятий. Дети, занимающиеся подготовкой к школьному обучения (5-6 лет) способны изучать 3-4 новых слога на занятии и усваивают данный комплекс примерно за 8-10 занятий.