Рабочая тетрадь Издательский Дом Юлии Фишер Развитие речи для детей 3-4 лет

Тетрадь предназначена для занятий с детьми от трёх лет. Задания помогут ребёнку в совершенствовании грамматического строя речи, согласовании существительных, прилагательных, глаголов и построении предложений. Выполняя задания ребёнок проговаривает действия, например: «Врач лечит людей», «Строитель строит здания» и т.д. Тетрадь используют в качестве дополнительного пособия при освоении программы детского сада, направленной на развитие детской речи во второй младшей группе. Что развивает эта рабочая тетрадь: 1. Усвоение морфологических средств языка: употребление существительных в родительном и винительном падежах множественного числа; работа над существительными, обозначающими детёнышей животных (на стр. 16 и 17, после выполнения задания, задаем ребёнку вопрос: «Каких детёнышей ты видишь?» Ребёнок ответит: «Вижу тигрят, котят, ежат, волчат, лисят...» и т.д.) и предметы интерьера и обихода; использование уменьшительно-ласкательных суффиксов; согласование существительных с прилагательными и глаголами, образование сложных слов путём сложения корней (паровоз, самолёт и пр.). 2. Совершенствование синтаксической стороны речи: построение простых и сложных предложений с однородными членами; использование союзов; выявление и выражение причинно-следственных связей в предложении. 3. Развитие речи дошкольников предполагает не только усвоение морфологических и синтаксических средств языка. В этом возрасте на специальных занятиях, проводится работа по воспитанию звуковой культуры речи (произношение и закрепление звуков в словах); овладению диалогической и монологической речью (рассматривание картин с последующими беседами на заданную тему); ознакомлению с художественной литературой (заучивание стихов). Уклад жизни дома и детского сада способствуют развитию речи детей. Рекомендации для родителей и педагогов по работе с тетрадью: 1. Приведённые в рабочей тетради задания используйте как мини-игры. Не удерживайте ребёнка силой, не настаивайте на занятиях. Если ребёнок не проявляет интереса к заданию, не расстраивайтесь и вернитесь к выполнению позже. 2. Используйте такие педагогические приёмы, как эмоционально окрашенные слова, тембр голоса при озвучивании персонажей. 3. Приучайте ребёнка доводить начатое дело до конца. Если видите, что малыш начинает терять интерес к занятию, не доделав его, то его рукой доведите до конца работу и, похвалив, отпустите по делам (это стимулирует усидчивость). 4. Подводите итог сделанному, не забывая сказать ребёнку, какой молодец и как правильно сделал. Гордитесь, даже если получилось немногое из запланированного. В следующий раз получится намного больше. 5. Для работы с тетрадью используйте маркер. Правильно вкладывайте в руку ребёнка. Информация. Не используйте для стирания маркера влажную салфетку и не допускайте намокания краёв тетради – это продлит срок службы. В комплект с каждой тетрадью входит маркер, след которого стирается сухим способом (сухой губкой или салфеткой).